ARTICULOS

"EL PAPEL DEL LICENCIADO EN EDUCACIÓN

EN LA E.A"

La educación ambiental surge como una necesidad de la sociedad para afrontar los problemas derivados de la crisis ambiental. La Educación Ambiental es un proceso que dura toda la vida y que tiene como objetivo impartir conciencia ambiental, conocimiento ecológico, actitudes y valores hacia el medio ambiente para tomar un compromiso de acciones y responsabilidades que tengan por fin el uso racional de los recursos y poder lograr así un mejor futuro.

El impacto de la educación ambiental en el mundo ha tenido repercusiones positivas en torno a la sensibilización en los estudiantes. Sin embargo, esta problemática involucra un acercamiento necesario de las posturas pedagógicas universitarias para lograr el efecto que se necesita en los discentes y así alcanzar el objetivo formativo.

La educación ambiental, también conocida como educación para el desarrollo sostenible, es definida por Al-Naqbi y Alshannag (2018) como una tendencia educativa que procura el involucramiento de alumnos y docentes en el proceso de enseñanza-aprendizaje con la finalidad de generar conciencia sobre la preservación del medio ambiente, reforzando lo planteado por Stapp (1969), quien señaló que la educación ambiental debía procurar la formación de un nuevo ciudadano con conciencia medioambiental.

Sin embargo, para autores como Tracy (2017), en la educación ambiental no debe enseñarse solamente sobre ecología y medio ambiente, sino ir más allá. Por dicha razón, el autor sugiere que debe procurar que los estudiantes desarrollen sus habilidades y pensamiento crítico, con la finalidad de que tengan un mayor sustento al momento de analizar y discutir sobre la problemática medioambiental. Gardner (2017) complementa lo anteriormente expuesto, indicando que si bien la educación ambiental puede desarrollarse en todos los niveles educativos, es en el nivel secundario y superior donde los estudiantes pueden aprovecharla al máximo, puesto que se encuentran preparados en más disciplinas que contribuyen a la comprensión de la problemática medioambiental.

Las estrategias educativas para la implementación participativa del estudiante en temas relacionados con factores ambientales han sido motivo de pocos estudios a nivel mundial; al igual que las estrategias educativas que han tomado un papel inactivo (Guruceaga y González, 2004; Olaguez, Peña y Espino, 2017). Por tal motivo, es imprescindible dar a conocer propuestas metodológicas que brinden calidad en la enseñanza de la educación ambiental en las aulas.

Según la UNESCO relacionar al estudiante con su entorno y ayudarle a comprender y valorar sus diferentes elementos e interrelaciones, implica un cambio en el papel o rol que considera al profesor y alumno como simples transmisores y receptores de conocimientos respectivamente. Así, el papel del profesorado y del alumnado es entendido de manera integral, ya que a él le compete crear las condiciones óptimas para que se produzcan una interacción constructiva entre al alumno y el objeto de conocimiento. De acuerdo con ello y tal como lo señalan los autores Hungerford y Peyton (1995), no basta sólo con hablar sobre ecología y la existencia de los problemas ambientales, es fundamental que quienes participen de estas actividades educativas se den cuenta que interactúan con el ambiente y que necesitan desarrollar habilidades que les permitan investigar, evaluar y participar activamente en la prevención de los problemas ambientales y no aprender únicamente en qué consisten estos problemas.

Esto significa que al precisar las funciones del profesor, se le concede una importancia decisiva como facilitador activo en todo momento del proceso educativo. Este cambio de paradigma, que se refleja en los cambios de roles y de actividad de profesores y alumnos, son fundamentales para el logro de los objetivos propuestos por la Educación Ambiental. Para lograr que la Educación Ambiental pueda cumplir con estos objetivos, se hace necesario que esté presente en todos los niveles educativos y en los diferentes sectores de aprendizaje.

En este contexto el profesor es más que alguien que enseña, debe ser alguien que haga sentir, que pueda dar elementos vivenciales para comprender, que muestre un cachito del mundo vivo y haga nacer el aprecio por este cachito a sus alumnos.

“REVERDECER LA ESCUELA, LA VIDA Y 

LA IDENTIDAD ÉTNICA”

CONFERENCIA IMPARTIDA POR: MARIA CANDELARÍA 

MAY NOVELO.

REFLEXION ELABORADA POR  LA ALUMNA: 

GONZALEZ CAN CINTHYA RUBI

Al inicio de la conferencia quedé asombrada con todos los estudios académicos de la Doctora María Candelaria May Novelo, pero con forme pasaban los minutos me fui dando cuenta de cómo una persona entrega el corazón a su trabajo, la doctora nos contó que es directora de una escuela en Valladolid en el municipio de Dzitnup, cada uno de los incisos del cual nos habló eran increíble, el que ella haya logrado transformar esa pequeña escuela y que tengan tantos apoyos nos hace ver cómo es que ella ama su labor, uno de los puntos que más me llamó la atención fue el de la interculturalidad; como es que ella logra que tanto como la escuela rural y una urbana puedan convivir, y es que siempre hay este tipo de diferencias, los derechos humanos como ella comentó, la humildad y el que no se deben sentir superior a los demás, el respeto a las personas, el trabajo cooperativo, y es que realmente cuando uno cuenta con la cooperación de los padres de familia y de sus docentes puede lograr muchas cosas, siempre he sabido que en las comunidades rurales se le da el respeto que se debe a las personas, el ver las imágenes de como los padres de familia llegaban a colaborar con el desyerbo y la limpieza de la escuela te dan grandes expectativas de que si uno se compromete a lograr algo puede hacerlo realidad, todo absolutamente todo se ve tan increíble, las actividades que ella realiza para que sus alumnos puedan aprender más cosas es impresionante, las mochilas viajeras considero que es una gran actividad y más que nada ayuda a los alumnos a tener el cuidado y de las cosas, el que los alumnos puedan llevarse a sus casas esa mochila los hace tener una responsabilidad, la Maestra María igual nos comentó que se basa en la pedagogía Freinet. Hablando ahora de la educación ambiental creo que todo lo que ella hace está relacionado al medio ambiente y es que como ella comentó la educación ambiental y el amor a la naturaleza es algo que tenemos que tener presentes como futuros docentes, no sólo inventar que realizamos las cosas cuando no lo hacemos, la maestra nos mostró fotos de cómo es que ella implemente y usa cosas reciclables para decorar sus cosas, su patio es realmente bonito, suele comprar y adoptar plantas para mantener decorado su casa, es increíble todo lo que hace por su escuela, hasta el grado de tener apoyo por parte de otras instituciones y haciendo que esa escuela sea reconocida. El hacer que sus alumnos que enfoquen en la lectura es algo que noté mucho, imparte muchas actividades pero todas se basan en la lectura, y la cooperación entre todos, realmente es muy bonito todo lo que ella hace para tener en orden a su pequeña pero muy bonita escuela.

PROYECCIÓN DOCENTE

Si me pongo a pensar en cómo me gustaría verme en un futuro o como me proyecto como docente creo que es como la maestra María Candelaria, me gustó mucho el poder tener esa conferencia y darme cuenta que todo lo que yo tengo en mente realizar más adelante lo puedo lograr, siempre he pensado que un buen docente se caracteriza por tener una relación muy amigable y respetuosa con los padres de familia, el hacer que los padres de familia se sientan bien y satisfechos por tener a una maestra que va ser todo por sacar adelante a sus alumnos, creo que son muy pocos los docentes que le dan le entregan el corazón a su trabajo, yo me veo siendo una maestra estricta pero cariñosa, que pueda tener el respeto de mis alumnos y no miedo por parte de ellos, quizás porque en mi familia no crecí con el amor a las plantas o el tener que cuidar plantas, pero puedo ir mejorando con el paso de mi carrera, creo que soy una persona que pone en mente muchas cosas y el 97% de las cosas que quiero lograr lo logro, quizás para algunos ir a impartir clases a una comunidad rural es de lo peor pero para mí creo que será una experiencia impresionante, considero que en las comunidades rurales se le da un lugar especial a los maestros, que si uno como docente quiere logra que sus alumnos puedan salir adelante lo pueden hacer, se recibe más apoyo por parte de los padres de familia ya que la mayor parte quiere que sus hijos sean más que ellos, que sus hijos puedan salir adelante, yo si me veo siendo una educadora con muchas estrategias a futuro, que sé que no todo se logra fácilmente pero yo sé que puedo, quizás me tome algunos años poder sentirme bien conmigo misma por todo lo que estaré realizando, pero me sentiré bien el ver que mis alumnos puedan adquirir los conocimientos adecuados, creo que el nivel primaria es la base para poder seguir adelante, es el nivel en el cual el alumno adquiere más conocimientos, espero de todo corazón poder ser una docente que pueda ser recordada por sus alumnos y no por ser una maestra floja, sino porque les pude dejar alguna enseñanza que les va a servir más adelante, todo sacrificio tiene su recompensa y aunque yo no pueda ejercer mi trabajo en el estado de Yucatán sé que lo podré lograr en alguna parte de la república, mi proyección como docente es muy grande pero sé que lo puedo lograr, espero más adelante estar dando una conferencia de cómo es que me ha ido como maestra y las cosas que he logrado, tener muchas experiencias para transmitir y hacer que los personas como yo que tuvieron una conferencia se puedan motivar para poder lograr todo lo que se están proponiendo. 

“REVERDECER LA ESCUELA, LA VIDA Y 

LA IDENTIDAD ÉTNICA”

CONFERENCIA IMPARTIDA POR: MARIA CANDELARÍA 

MAY NOVELO.

REFLEXION ELABORADA POR  LA ALUMNA: 

MARTIN ASCENCIO MARIA INÉS

Para iniciar puedo mencionar que gracias a esta conferencia, me llevo grandes aprendizajes que me pueden servir en un futuro como docente. En lo personal quede bastante satisfecha con todo el contenido que se presentó ya que las estrategías que utiliza la maestra Candelaría son muy importantes ya que hace que sus alumnos adquieran nuevos conocimientos, en donde estos les servirán a ellos en un futuro. El enfocarse en reverdecer la escuela es un tema muy interesante ya que actualmente son pocas las personas que se interesan por tener un mundo mejor rodeado de más plantas que árboles que nos aportan más oxígeno.

Me ha parecido también muy importante que la maestra se preocupa tanto por sus orígenes es orgullosa de ser yucateca , por lo que comparte junto con sus alumnos la vestimenta tradicional den estado, así como también nuestra “lengua maya” donde ella pretende que sus alumnos tengan nuevos conocimientos pero que nunca se olviden de sus raíces.

Por otra parte el tema de la lectura también forma parte de las estrategías de la maestra, hace que los docentes, padres y alumnos lean a menudo. Considero que esto es muy bueno ya que los padres se preocupan por sus hijos pero viéndolo desde otra perspectiva también los padres aprenden algo nuevo y podrán apoyar a sus hijos a mejorar día tras día.

Considero que si reflexionamos y tomamos de ejemplo esta conferencia y las estrategías de enseñanza que nos proporcionaron , podemos llegar a ser mejores personas y sobre todo a tener un medio ambiente más sano , en donde reutilicemos todo aquello que pensábamos que era basura para transformarlo en una “maceta para una nueva planta “.

PROYECCIÓN DOCENTE

Como futura docente trataría de inculcarles a mis alumnos aprendizajes que les servirán en un futuro en su vida diaria, así como la importancia de crear conciencia sobre el medio ambiente. Para realizar todo esto , pretendo en tomar la iniciativa de la maestra Candelaría , donde les enseñaría a mis alumnos la importancia de , cuidar el medio ambiente , de reciclar todo aquello que pensamos que solo es basura y transformarlo en algo nuevo para la ayuda del medio ambiente , o en este caso hasta sería crear nuevos objetos para nuestro uso personal.

Al igual trataría de que el aprendizaje de mis alumnos sea entretenido y a la vez informativo en donde ellos se diviertan aprendiendo, y para eso se me ocurre recrear diversos talleres en donde tanto como los alumnos participen como los padres y docentes, estos talleres los imagino enfocados al medio ambiente, como sería el caso de: “el cuidado de plantas, el reciclaje, la importancia de plantar árboles, la contaminación, las frutas, la alimentación, recreación de huertos “etc.

En donde mi objetivo sería que adquieran nuevos conocimientos y sobre todo conciencia a como ellos mismos pueden poner su aportación para vivir en un mundo mejor, con una buena salud.

Considero que también trataría en crear como una especie de huerto en donde todos los alumnos participen, en donde se le deberá dar todos los cuidados que estos necesiten, para después al momento de cosechar estos alimentos serán preparados y presentados en una feria educativa en donde los alumnos expongan acerca de los beneficios que nos aportan cada uno de estos.

Para finalizar puedo mencionar que esta proyección se dio gracias a la conferencia que tuvimos con la maestra Candelaría, espero en un futuro llegar a ser una buena docente en donde pueda darles a mis alumnos una educación de calidad.

“REVERDECER LA ESCUELA, LA VIDA Y 

LA IDENTIDAD ÉTNICA”

CONFERENCIA IMPARTIDA POR: MARIA CANDELARÍA 

MAY NOVELO.

REFLEXION ELABORADA POR  LA ALUMNA:

SONDA BASULTO ROXANA  ESMERALDA.

Puedo empezar diciendo que la conferencia impartida por la doctora María Candelaria me gustó mucho, me llamo mucho la atención su forma de hablar y de expresarse, me trajo recuerdos y visiones de que sin duda se puede lograr un mejor futuro, es impresionante todo el camino recorrido que ella tiene en su formación como docente, pues se nota toda la preparación que tiene,  su  mentalidad tan positiva y asertiva acerca de lo que quiere para una mejor educación y para seguir mejorando su escuela, me parece una gran fuente de inspiración y admiración, transmitía esa buena vibra y pasión que considero deberíamos tener siempre por todo lo que realicemos y creo que no solo en una profesión, sino también en nuestra vida diaria.

La doctora María Candelaria me recuerda a mi hermana que también es una gran maestra con una enorme vocación y amor hacia lo que hace y el trabajo y esfuerzo que realiza para todas sus actividades, ambas son de las personas que practican lo que predican, no solo en un aula o escuela, sino que también cruzan las fronteras y lo llevan a su vida cotidiana e intentan transmitirlo donde quiera que vayan.

Es increíble todo lo que ha avanzado la doctora en su escuela y todo lo que ha logrado a pesar de las adversidades que seguramente ha tenido, ha sabido poner en alto la hermosa cultura y también es sorprendente el que logre la participación de todos los que componen una escuela, como los padres de familia, los maestro y las demás cosas que armonizan ese espacio.

Sin duda es una excelente docente y una persona con amor a su vocación.

PROYECCIÓN DOCENTE

Como mencione en la reflexión que me dejo escuchar la conferencia de la doctora María Candelaria que es un modelo a seguir, considero que al igual que ella claro que me encantaría una escuela verde, donde los niños tengan un espacio lleno de armonía y convivencia con la naturaleza.

Al igual que ella una de las principales cosas que haría en una escuela, seria involucrar a los padres de familia, la participación de los padres de familia seria ese punto clave para poder realizar verdaderos cambios en una escuela.

También tomaría de la doctora su plan de trabajo con los maestros, el estar siempre ocupados realizando u organizando actividades escolares que involucren la cultura y la lectura, que forcé de cierta forma a que todas las partes de la escuela funcionen juntas, eso creo que es también una parte fundamental para que se note la mejora.

Me encantaría promocionar la cultura, la convivencia, la lectura y la participación en la escuela, a  los niños les enseñaría la importancia del cuidado del medio ambiente, que es sano y armonioso tener espacio verdes para convivir, sembrando árboles, plantas y flores en espacios de la escuela que no tengan vida verde. Les enseñaría también lo importante que es nuestra cultura y que siempre debemos mostrarla con orgullo.

Todo esto es siempre con el fin de concientizar y educar a los niños, ya que ellos son el futuro de una mejorada sociedad y el futuro para un planeta más cuidado, ya que si aprenden desde pequeños esos hábitos, siempre los mantendrán donde quiera que vayan.

ARTÍCULO SOBRE LO QUE SE HACE  EN OTROS PAÍSES

La educación sostenible en las escuelas suelen tener diversos tipos de estrategias para poder llevar acabo ya sea aspectos sociales, educativos o del medio ambiente, políticos entre otros, pero cada uno de ellos en los diversos países suelen tener un fin, el cual es el medio ambiente como el principal foco de sostenibilidad, sin embargo; en cada países se suele ser dista la educación sostenible, a continuación se hablara un poco acerca de lo que hace cada país con base a la educación sostenibles, para ello es importante recalcar los países que vamos a mencionar, los cuales son: Colombia, Chile, Bolivia, Argentina y para finalizar Finlandia.

Colombia en el 2010 inauguró en Barranquilla el primer colegio “verde” o sostenible, Dicho colegio goza de una pintura en los espacios interiores que hace que la luz rebote y ni sea necesario encender tantos bombillos, haciendo que el consumo de energía sea de lo más mínimo, ahora bien, hablando del Colegio Rochester fue el primer colegio en todo latino en obtener el certificado LEED, en dicha escuela se incluyen temas como el uso ético y eficiente de la energía, conceptos ambientales, tecnologías para la sostenibilidad los cuales son ámbitos mentales aplicados a través de varias asignaturas, de igual forma en Yumbo, Antioquía de construirá el primer colegio de público bajo estándares de sostenibilidad internacionales, los cuales consisten en: llegar a cero gastos en energía y agua y en la generación de desperdicios, tener un impacto positivo en la salud y bienestar general de estudiantes y profesores, entre otros pilares de la escuela. Chile ha sido un país a la vanguardia en escuelas sostenibles en Latinoamérica, cuenta con nueva metodología de enseñanza para la sensibilizar a los estudiantes de una red de colegios en torno a la energía verde, así como tener como meta desarrollar en los estudiantes una mayor conciencia medioambiental y generar un entorno sustentable, de igual forma tener asignaturas y planes de área que promuevan buenos hábitos de convivencia y responsabilidad social. 

Chile trabaja coordinadamente con los países de América Latina y el Caribe como guía de apoyo en sus políticas, programas y proyectos de educación sobre el desarrollo sostenible. Bolivia cuenta con la cosmovisión "Respeto por la  Madre Tierra", de igual forma cuenta con la Revolución educativa, Pilares: familia, barrio, escuela, cuenta con grandes reconocimientos como el sello" vive con esperanza: iniciativas sostenibles de América Latina y el Caribe" por la UNESCO. Argentina realiza acciones institucionales para la difusión de los Objetivos de Desarrollo Sostenible- ODS, las políticas y estrategias destinadas a incluir la educación ambiental en los contenidos curriculares comunes y núcleos de aprendizaje prioritario, así como a capacitar a los/as docentes, profundiza en el trabajo entre universidades y escuelas para el diseño y desarrollo de currículos y estrategias sostenibles, Para finalizar, vamos a habla sobre Finlandia, el cual es el país con mejor sistema educativo del mundo y con mayor trayectoria en educación sostenible, en 1995, la FNCSD  preparó sus propia Agenda 21 Finlandesa, tiene iniciativas de sostenibilidad el cual incluye acciones concretas contra el cambio climático, tienen el poder de implicar y crear un genuino interés y compromiso entre los jóvenes de las escuelas y de igual forma los estudiantes puede elegir dónde y cómo estudiar. 

Como se puede ver cada uno de los países busca tener estrategias y métodos que ayude a la concientizar a la sociedad de la importancia de la sostenibilidad, así como poder como primer punto a la educación ambiental, ya que algunos países implementan en las escuelas asignaturas que se relacionen con la educación ambiental.